5月20日，我院第39期龙马文心讲坛特邀北京大学中文系古代文学博士、中国政法大学人文学院中文系副教授韩达老师，为师生带来题为“唐人如何学写诗：唐诗的知识传承与技法革新”的精彩分享。讲座由我院司聃教授主持。

讲座开篇，韩达老师首先围绕“谁在学、在哪学”这一问题，系统梳理了唐代官学制度的基本架构与层级划分，清晰界定了中央官学与地方官学两大系统在生徒选拔、学官简选、日常考核等方面的具体规则，生动阐释了唐人的求学路径与校园日常。随后，转入“学什么、怎么学”的维度，结合唐人学文的甘苦自述与从师受学等实际案例，揭示了唐代诗歌教育的知识内容与传授方式。在此基础上，韩达老师进一步聚焦“学得如何、学会了吗”这一议题，以王昌龄《诗格》中的“十七势”为典型案例，细致剖析了唐人如何将诗歌知识从文本转化为个人创作经验，并实现诗歌技法的传承与革新。讲座最后，韩达老师总结道：唯有“才、学、识”三者融合统一，使才情、学养与识见相互生发，才能真正实现从积学到创作的飞跃。

讲座后的互动环节反响热烈。针对师生们普遍关心的唐人诗歌教育对当下学习的启示、唐诗格律的形成与发展、魏晋南北朝对唐人诗学的影响等热点问题，韩达老师结合自身在唐代文学教育、唐诗体式及石刻碑志文献领域的研究积累，提供了切实建议。他指出，唐人的诗学教育强调制度保障与个体悟性的结合，对当代文学学习而言，既要重视经典文本的系统研读，也要注重创作技法的自觉训练。与此同时，学院师生特别就唐诗的繁荣发展与魏晋南北朝诗歌传统的关系，与韩达老师展开了深入探讨。韩达老师强调，魏晋南北朝的诗学遗产为唐人提供了重要的理论基础与技法积累，而唐代的创造性转化才是古典诗歌走向巅峰的关键动力。

本次讲座内容丰富、视野开阔，为我院师生深入理解唐代诗学教育、唐诗技法演变及古典文学传承创新等议题提供了富有启发的学术视角。讲座不仅激发了大家将古代文学教育史与诗歌创作理论相结合的研究兴趣，也为促进我院中文学科的高质量发展注入了新的活力。

撰稿：周甜甜；审稿：司聃、戴俊骋

编辑：窦泊言；审核：朱飞